-

  

RANCANGAN PEMBELAJARAN

berdasar Model ASSURE

 

1.      Identitas

Nama Sekolah                         : SMA Negeri 2 Makassar

Mata Pelajaran                        : Fisika

Kelas/Semester                        : XI Fisika 1/1 (satu)

Alokasi waktu                         : 9 x 45 menit (3 pertemuan)

 

Analyze Learner

1)      Karakteristik umum

Peserta didik kelas XI fisika 1 di SMA Negeri 2 Makassar berusia sekitar 16-17 tahun. Mereka dalam tahapan operasional formal menurut teori Piaget, dimana pada tahap ini, peserta didik mampu berpikir dengan cara yang lebih abstrak, idealis, serta sudah memiliki kemampuan menggunakan nalar atau logikanya dalam menyelesaikan permasalahan, menarik kesimpulan dari informasi yang diperolehnya, dan dapat merencanakan masa depannya. Selain itu, mayoritas peserta didik kelas XI Fisika memiliki tingkat ekonomi menengah keatas.

2)      Gaya belajar

Berdasarkan pengamatan guru, sebagian besar peserta didik memiliki gaya belajar visual dan audio-visual.

 

State Standard and Objectives

2.      Tujuan Pembelajaran :

1)      Peserta didik mampu mendefinisikan jarak, perpindahan, laju, kecepatan, dan tinjauan perubahannya berdasar waktu

2)      Peserta didik mampu menjelaskan karakteristik Gerak Lurus

3)      Peserta didik mampu memecahkan masalah e penerapan vektor dalam meninjau arah gerak satu dimensi

4)      Peserta didik dapat menjelaskan karakteristik Gerak Lurus Berubah Beraturan

 

Select Strategies and Resources

3.      Kegiatan Pembelajaran

1)      Strategi pembelajaran

Strategi yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah dengan menggunakan pendekatan saintifik dengan model pembelajaran kooperatif dan metode diskusi kelompok dimana nantinya masing-masing kelompok akan mendiskusikan mengenai karakteristik Gerak Lurus Beraturan dan Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) lalu hasilnya akan dituangkan dalam LPKD yang diberikan oleh guru dan akan mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.

2)      Sumber belajar

Sumber belajar yang digunakan dalam pembelajaran yaitu dengan menggunakan media slide PPT dan video pembelajaran yang akan ditayangkan menggunakan laptop dan lcd proyektor. Untuk sumber belajar tambahan peserta didik dapat mencari informasi terkait Gerak Lurus melalui buku cetak dan internet

 

Utilize resources

Sebelum memulai pembelajaran, guru mempersiapkan alat-alat yang akan digunakan dalam kegiatan pembelajaran seperti laptop dan lcd proyektor, mengecek kembali PPT dan video pembelajaran tentang Gerak Lurus yang nantinya akan ditayangkan dalam kelas, memastikan kelengkapan LKPD, serta memastikan kesiapan peserta didik sebelum memulai kegiatan pembelajaran.

Requires Learner Participant

Peserta didik belajar, diajak berpartisipasi dengan

1.      Menjawab pertanyaan

2.      Berpartisipasi

3.      Diajak menjawab pertanyaan agar melibatkan seluruh peserta didik

4.      Komunikasi dua arah

5.      Umpan balik

 

Evaluate and revise

4.      Penilaian

1)      Penilaian belajar

Bentuk : Tes Objektif, Essay, praktikum, menyimpulkan materi

2)      Bahan ajar berupa hand out dari guru : diminta tanggapan siswa tentang bahna ajar yang telah diberikan oleh guru berupa hand out.

3)      Penilaian program/KBM

Siswa diminta untuk mengkoreksi kegiatan belajar yang telah dilakuan

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Teknologi dan Media Pembelajaran

-
Gambar
 PERKEMBANGAN TEKNOLOGI, MEDIA DAN PEMBELAJARAN Gambar Keterangan Guru mengajar menggunakan papan tulis dengan alat tulis berupa Kapur (Teknologi Sederhana)   Guru mengajar menggunakan papan tulis dengan alat tulis berupa spidol (Teknologi Sederhana) Guru mengajar menggunakan alat bantu sederhana berupa gambar disebuah kertas (Teknologi Sederhana) Guru mengajar menggunakan alat peraga sederhana (Teknologi sederhana) Guru mengajar menggunakan buku paket (teknologi sederhana) Guru mengajar menggunakan laptop (Teknolohi masa kini) Guru mengajar menggunakan Proyektor LCD (Teknologi masa kini)   Guru mengajar menggunakan Smart TV (Teknologi masa kini) Pembelajaran menggunakan Smartphone (Teknologi Masa Kini)
Baca selengkapnya
-
  Gerakan transformasi Ki Hadjar Dewantara dalam perkembangan pendidikan sebelum dan sesudah kemerdekaan Ki Hajar Dewantara dalam pidatonya menyatakan bahwa Pendidikan adalah tempat persemaian segala benih-benih kebudayaan yang hidup dalam manyarakat. Ki Hajar Dewantara menganggap bahwa semestinya pendidikan itu tanpa paksaan dan sesuai dengan kodrat keadaan siswa. Pendidikan tidak memaksa siswa untuk tumbuh dan berkembang seperti apa yang di inginkan. Selain itu pendidikan harus mempertimbangkan zaman dimana sang murid hidup yang dikenal sebagai kodrat keadaan. Pendidikan di zaman kolonial belanda dibatasi oleh kekuasaan dan diskriminasi. Tidak semua masyarakat di Indonesia bisa menempuh pendidikan, hanya rakyat keturunan bangsawanlah yang bisa menempuh pendidikan. Pada tahun 1854 pada zaman kolonial Belanda di Indonesia telah berdiri sekolah kabupaten yang di bangun oleh beberapa bupati yang hanya mempersiapkan calon pegawai. Di tahun yang sama, berdiri pula Sekolah Bumiputer...
Baca selengkapnya